alesya_yasnogorceva Автор Алеся Ясногорцева (alesya_yasnogorceva)

По призванию я — публицистка и журналистка. По убеждениям — коммунистка. По образованию — историк. Контактыliya.isaeva@bk.ru https://yvision.kz/u/alesya_yasnogorceva

Режим дня
Пришла Рина из школы и первым делом достала из рюкзака плакатик. На нём были изображены дети, счастливые образцово-показательным счастьем, вокруг них – предметы обихода: письменный стол, обеденный стол, компьютер, парта, кровать, телевизор. Внизу располагалась таблица, а надо всем этим по-английски было написано: «Режим дня».
— Что это? – спросила мама.
— Это мы в школе делали, на уроке английского. Сегодня мы должны были по-английски рассказать о своём режиме дня. Все ответили, как в учебнике написано. Кроме Лины и Алика.
— А что ответили они?
— Алик расписал, как он учит уроки, как играет и как помогает родителям. И слова подбирал такие, которые мы не учили ещё – даже «белка», «цветочный горшок» и «затхлый» умудрился ввернуть. Ну ты же знаешь Алика – ему лишь бы знаниями похвалиться. А Лина… Свой режим на английский в точности перевела и всё. У неё ведь есть.
— Ты хочешь сказать, что у остальных нет? – спросила мама, заговорщически улыбнувшись.
— Ну да, — уверенно ответила Лина. Нам Серафима Григорьевна так и сказала: «Для меня не секрет, что у большинства из вас режима дня нет. Но мне он и не нужен, мне надо только научить вас новым словам. Поэтому рассказывайте, как в учебнике написано!»
Мама покачала головой. «Мне неважно, есть ли у вас режим дня, важно, чтобы вы смогли о нём рассказать» — и так тоже можно расшифровать эту фразу. И расшифрует кто-то, и распространит на другие понятия. «Неважно, есть ли у тебя убеждения, важно, умеешь ли ты о них рассказать», «Неважно, хорошо ли ты работаешь, важно, хорошо ли ты об этом рассказываешь», «Неважно, что ты делаешь, важно, что ты говоришь». Сколько людей следуют этому правилу, слишком циничному, чтобы быть писаным!
«Не случайно Лина так ответила, — подумала мама. – Наверняка всё матери рассказала. А мать возмутилась и посоветовала перевести свой режим дня».
— А что получили Алик и Лина, — спросила мама, набирая кашу на тарелки
— Пятёрки, — ответила Рина, устраиваясь за столом. А двойку только Олмол получил. Ну это который заслуженный двоечник. Его Серафима Григорьевна специально последним вызвала, чтобы запомнил, кто как отвечает. Где там!
— Понятно. А кто ещё пятёрку получил?
— Кир. Он по учебнику отвечал.
— А знаешь, не права Серафима Григорьевна была, когда говорила, что у большинства нет режима дня. Он у всех есть.
— Как это – «У всех»? – Рина чуть не подавилась. – У меня-то нет!
— Нет. У тебя он тоже есть. Хочешь, я напишу тебе, какой у тебя режим дня, и ты переведёшь?
— Да, конечно, хочу! – заинтересованно глядя на маму, ответила Рина.
Она действительно заинтересовалась – какой такой у неё может быть режим дня, если она даже спать ложится, когда в 12, а когда в час ночи?
Мама, убрав на кухне, взяла Ринин черновик и стала писать: «7.30-7.35 – подъём с помощью папы. 7.35-8.00 – умывание, одевание, собирание рюкзака и дорога до школы. 8.00-13.30 – школа. 14.00-1500 – обед. 15.00-18.00 – развлечения (игры, телевизор, Интернет). 18.00-18.30 – препирательства с родителями. 18.30-19.00 – уроки. 19.00-19.30 – ужин. 19.30-23.00 – развлечения. 23.00-23.30 – уроки. 23.30-0.30 – отход ко сну».
Прочитав это, Рина разорвала тетрадь, скомкала и бросила матери в лицо. Потом она с плачем метнулась в свою комнату Успокоившись, взяла планшет и подключилась к Интернету. Олмол ведь показывал ей такую интересную игру! Найдя её, Рина стала тыкать пальцами в планшет
С планшетом она пролежала три часа – до 18, пока не пришёл папа и пока мама не сказала:
— Рина, иди делай уроки.
— Сделаю! – закричала Рина так, что слышно было во всём подъезде.
— Когда? — спросила мама.
— Заткнись, шавка, — Рина злобно посмотрела на маму.
— Ты как с матерью разговариваешь? – ворвался в комнату папа. – отдай планшет и садись делать уроки.
— Сделаю! Заткись! – опять на весь подъезд заорала Рина.
— Когда ты их сделаешь? Перед сном? А ну, отдай планшет!
— Сделаю! Отстань!
Папа шагнул к Рине и вырвал из её рук планшет. Рина кинулась на него, размахивая кулаками и крича «Отдай!»
— Сделаешь уроки – отдам, — веско ответил папа.
Рина села за стол. Машинально отодвинула в сторону кучу книг, тетрадей и ручек. Вытащив из кучи учебник, стала читать параграф. А думала она о игре. Когда она заставила себя дочитать до конца и запомнить параграф, да кое-как решить несколько примеров, как услышала, что мама зовёт ужинать. Поужинав, родители сели смотреть телевизор, а Рина, взяв планшет, устроилась на кровати.
В 11 часов мама сказала:
— Рина, пора спать.
— А мне надо по русскому упражнение написать.
— Раньше надо было.
— Заткнись
Подойдя к столу, Рина, разбрасывая кучу, стала искать тетрадь по русскому языку. Не нашла, взяла новую. Наспех сделала домашнее задание и легла.
Наутро родители с трудом её разбудили. Наспех умывшись и одевшись, Рина стала собирать рюкзак. Порывшись в куче на столе, она нашла учебники на сегодняшний день. Начатую вчера тетрадь найти не удалось, зато откуда-то вынырнула старая… Мама хотела помочь, но как только она подняла с пола какую-то тетрадь, Рина закричала: «Не трогай мои вещи!», да так, что у мамы уши заложило.
Так и пошла Рина в школу без тетради. Получила двойку по русскому и тройку по истории. Утешилась, как всегда, тем, что у Олмола одни двойки.
Домой Рина шла с Линой. Между делом Лина спросила:
— Ты таблицу заполнила? «Режим дня» которая?
— Нет, зачем? Английский только завтра.
— А я всегда сразу всё делаю. И письменные задания, и устные.
— Покажешь мне свой?
— Ничего тайного там нет, покажу.
Бело-серые, как слегка припыленная вата, жирные облака, нависли над городом, готовые просыпаться мелким, как и положено в морозный день, снежком. Ветра не было совсем, казалось, он утром выполнил дневную норму, и теперь отдыхает, с удовлетворением наблюдая за детьми, играющими в сугробах, наметённых им.
Рина зашла к Лине. Та показала ей таблицу, в которой крупным аккуратным почерком по-английски было написано: «7.00 – подъём. 7.00-7.10 – застилаю постель, умываюсь. 7.10-7.40 – завтракаю, мою посуду, одеваюсь. 7.45-8.00 – дорога в школу. 8.00-13.30 – школа. 13.30-13.45 – дорога из школы. 13.45-15.00 – раздеваюсь, обедаю и убираю на кухне. 15.00-16.20 – делаю уроки. 16.20-16.50 – прогуливаюсь. 16.50-18.00 – уборка квартиры и другие домашние дела. 18.00-19.00 – уроки. 19.00-20.00 – ужинаю, мою посуду. 20.00-21.30 – хобби. 21.30-22.00 – повторяю уроки на завтра, собираю рюкзак. 22.00 – ложусь спать.
Позавидовала Рина подруге. «И почему она всё успевает, а я – нет? Наверное, потому, что у меня режим дня неправильный», — подумала она и пошла домой
Дома она молча пообедала и направилась к телевизору. Надо ли говорить, что день прошёл так же, как и вчера, только вместо планшета был телевизор?
А режим дня Рина написала такой же, как у Лины. Правда, с ошибками.

Теги

Похожие материалы

  • Почему человек кричит от боли, а дикие животные - нет?

    Когда-то давно все животные были дикими. Домашних животных не было. Да и делать их домашними некому было – людей ещё не было. Жил тогда дикий кабан. Попал он однажды копытом в нору суслика, и сломал кость. Ни звука он не издала, потому что знал...

  • Почему кошки боятся собак?

    Жила-была в одной деревне красивая чёрно-белая кошка по имени Муряша. Ласковая она была и с хозяевами, и с гостями. Как и все кошки, она махала хвостом, когда сердилась или готовилась на кого-то наброситься, мурлыкала или урчала, когда была...

  • Почему кукушки подкладывают яйца в чужие гнёзда?

    Жила-была кукушка, и был у неё сынок — кукушонок. Кормила его мама-кукушка тем же, чем питалась сама — толстыми жирными гусеницами, разных цветов и размеров, но всегда вкусными. Но вот однажды случился в той стране, где жили кукушки,...

  • Почему лекарства горькие?

    Жил-был злой микроб Стафка в грязной, вонючей луже во дворе. Передвигаться Стафка мог только в воде. Когда лужа высохла – он обездвижился, но не умер. Проезжала машина, зацепился Стафка за колесо – и едет на нём. Надоело ему ехать – отцепился и...

  • Почему у насекомых 6 ног, а у зверей - 4?

    Жила-была в лесу зайчиха, и был у неё сыночек – зайчонок. Был он очень любознательным, всё ему хотелось знать – и почему идёт дождь, и почему днём светло, а ночью темно, и почему на листьях есть прожилки. У лесника зайчонок научился считать, за...